Quel professeur serez-vous ? Quelles sont les facettes de ce métier très diversifié ?


Enseigner, au siècle dernier, c’était transmettre un savoir que détenait le professeur. Seuls les meilleurs élèves poursuivaient leurs études au-delà du certificat d'études, beaucoup partaient avant la fin du collège. Les châtiments physiques étaient pratiqués par les professeurs. Cette époque est heureusement révolue.

 

Le professeur, quoi qu'il arrive, doit le respect à son public, tout comme il attend d’être lui aussi respecté, pour l’investissement qu’il apporte au quotidien, dans ses pratiques pédagogiques.

 

Avec la massification de l’enseignement, l’allongement de la scolarité obligatoire, et l’atteinte d’objectifs d’un pourcentage toujours plus important de lauréats du Diplôme National du Brevet (DNB) et du Baccalauréat, le professeur est confronté à des publics de plus en plus diversifiés, qui rencontrent des difficultés variées, car ils proviennent de différents milieux sociaux, avec des niveaux de revenus bien différents, des comportements distincts, liés à leur éducation, et leur personnalité.

1. Le professeur est un pédagogue


LES CONSEILS DE FRANCOIS MULLER


Pédagogue, il doit posséder des connaissances en didactique de sa discipline pour savoir la transmettre aux élèves.

Les livres de pédagogie sont nombreux, propres à chaque discipline, et le classique de François MULLER est un premier pas très professionnalisant pour un jeune professeur qui a le sentiment de n’avoir pas été assez formé, ou de ne pas s’en sortir avec ce qui lui a été enseigné.

 

François MULLER y explique :

- comment réaliser une progression pédagogique,

- comment diriger une séance de cours,

- comment faire travailler les élèves en groupe,

- comment gérer les relations en classe en désamorçant les conflits,

- comment négocier des contrats avec des élèves plus difficiles que d’autres,

- comment guider les apprenants dans leurs apprentissages,

- comment travailler en équipe au sein de l’établissement,

- comment préparer et tirer profit pédagogiquement d’une sortie ou d’un voyage scolaires.

 

Son ouvrage permet à tout professeur de découvrir l’ingénierie de formation (analyser une situation, concevoir

une réponse adaptée, la réaliser, puis l’évaluer), et le plaisir qu’on trouve à la pratiquer au quotidien. Il aborde aussi

les questions de sécurité en classe et les manières de les prévenir, autant que de les résoudre. Toutes les facettes du

métier de professeur, et ce qui lui permet d’évoluer (usage de l’audiovisuel, des TICE) sont concentrés dans cet ouvrage

toujours d’actualité, indispensable pour tout professeur qui souhaite réussir dans son métier au quotidien.

 

MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT(même débutant)

 

Interview de François MULLER

 

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François MULLER, de Professeur Agrégé d'Histoire à Formateur et Expert éducatif international
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LES CONSEILS D'OSTIANE MATHON


Plus adapté aux enseignants du 1er degré, l’ouvrage d’Ostiane MATHON permet d’apprendre :

 

- à faire classe au quotidien, 

- à obtenir la discipline en classe,

- à s’organiser et planifier des activités,

- à les évaluer ensuite efficacement,

- à diversifier ses méthodes pour maintenir la motivation de ses élèves,

- à engager des relations de confiance avec les parents d’élèves, pour travailler en bonne intelligence avec eux.

 

REUSSIR SA PREMIERE CLASSE

 

Interview d'Ostiane MATHON

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Ostiane MATHON, de Professeur des Ecoles à Formatrice
OM_De_Professeur_des_Ecoles_a_Formatrice
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LES CONSEILS DE DANIELE ADAD


Dans sa pratique professionnelle, Danièle ADAD, professeur des écoles et formatrice bienveillante, a rédigé plusieurs ouvrages pour faciliter l'apprentissage et le perfectionnement du métier de professeur à tous ceux intéressés par ce métier:

 

Son site web est un foisonnement de partages d'expériences, d'informations et de liens vers des partenaires ayant la même motivation : générer et accompagner des enseignants bienveillants.

 

A travers tous les projets qu'elle met en place, elle a à coeur de faire de l'école un lieu serein, épanouissant pour les élèves comme pour les profs, dans lequel il fait bon vivre, grandir, transmettre, apprendre, un lieu où chacun apprend et développe l'estime de soi et la confiance en soi, un lieu de respect mutuel, de bienveillance, de tolérance, de compréhension pour que chaque enfant devienne un adulte fort, créatif et solidaire et pour que chaque professeur soit heureux de l'être.

 

Pour que chacun de vous devienne et reste le prof qu'il/elle aurait aimé avoir...

 

SITE DE DANIELE ADAD

SES OUVRAGES

 

Interview de Danièle ADAD

 

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Danièle ADAD, de Professeur des Ecoles à Formatrice
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2. Le professeur est un formateur


LES CONSEILS DE FRANCOISE LE DUIGOU


Formateur, le professeur doit posséder des aptitudes à retenir l’attention de son public, pour lui transmettre des connaissances de différentes manières, en pratiquant si besoin une pédagogie différenciée pour que tous puissent avancer en confiance dans leurs apprentissages. Françoise LE DUIGOU s’y est intéres-

sée.

 

La découverte des élèves pour qu’ils se sentent exister en classe, l’instauration de rites d’entrée en classe, sont tout aussi importants, pour établir une relation de confiance privilégiée, que de savoir préparer et organiser un cours, y gérer le temps de parole des uns et des autres, en sachant utiliser les différents outils destinés à faciliter la transmission des savoirs de sa discipline.

 

Concevoir, réaliser, évaluer, les différentes missions du formateur y sont abordées, avec de nombreux conseils pratiques.

 

PROFESSEUR, COMMENT FAIRE ? CONSEILS POUR MIEUX VIVRE SON METIER

 


LES CONSEILS DE BRUNO HOURST


Bruno HOURST propose aux  futurs professeurs d’éveiller leurs élèves sans les ennuyer.

 

En effet, l’ennui engendre la démotivation, la perte d’attention, et de là découlent de nombreuses situations perturbatrices, source de mauvaises conditions de travail et de sensation de pénibilité pour les enseignants comme pour une partie de leurs élèves.

 

Son ouvrage s’adresse autant à des professeurs du 2nd degré que du supérieur, et permet de réfléchir, étape par étape, sur ce qui conditionne une bonne situation d’apprentissage, afin de retenir l’attention de son public, et de l’entretenir tout au long de la relation pédagogique privilégiée qui se crée avec lui tout au long d’une année.

 

FORMER SANS ENNUYER

 


3. Le professeur, un éducateur


LES CONSEILS DE LIONEL SILVY


Éducateur, le professeur ne peut pas pour autant se substituer à l’autorité parentale.

Dans bien des cas, le professeur doit compléter cette éducation en transmettant des valeurs morales importantes, comme le respect de soi (hygiène de vie) et des autres, le sens de l’écoute et de l’échange, la laïcité, les notions de droits, de lois et de devoirs, en étant toujours de bonne humeur, patient, tout en restant ferme.

 

L’ouvrage de Lionel SILVY répondra aux attentes des enseignants affectés en établissement "prioritaire" (REP, REP+, ECLAIR, etc).

 

Les différentes facettes du « métier impossible » du professeur y sont abordées (animateur, conseiller, éducateur, enseignant, formateur, tuteur) à travers des fiches pratiques basées sur sa grande expérience. Comment établir des règles de fonctionnement, exiger de ses élèves la ponctualité, désactiver et gérer les conflits et les crises, établir des sanctions acceptées par tous, comment motiver les élèves et les valoriser. Tous les ingrédients utiles à la pratique de son métier d’enseignant dans tous les types d’affectation y sont exposés, en partant de situations concrètes, de dialogues réels.

 

ACCOMPAGNEMENT D'UN PUBLIC DIT "DIFFICILE" (ouvrage toujours d'actualité)

 

4. Le professeur, un gendarme ?


« Gendarme », le professeur le devient contre son gré dans les classes agitées. Ce n'est jamais une posture agréable, il faut s'y préparer, le charisme n'est pas inné pour tous les professeurs.

 

Dans les couloirs avant l’entrée en classe ou entre deux séances de cours, en fonction des modalités du règlement intérieur de son ou ses établissement(s) d’affectation, la discipline doit être faite. 

Le professeur doit posséder une autorité naturelle, un charisme, ou apprendre les postures qui lui permettront d’être respecté de ses élèves. Il est le garant de la justice éducative dans ses classes, sans pratiquer le favoritisme, en respectant chacun dans sa personnalité, et même ses excès. Il n’est pas rare que des enseignants soient trop fermes, intransigeants et exigeants, dès le début de l’année, pour « assurer leur réputation » et parer ainsi à toute difficulté, quittes à ne pas être appréciés de leurs élèves, en angoissant sans l’avoir anticipé les plus fragiles d’entre eux. Il est souvent difficile à un jeune enseignant d’apprendre de ses pairs, car les salles des profs sont rarement des lieux d’apprentissage et d’échanges d’expériences, en-dehors des établissements "prioritaires" où un réel effort collectif et une vraie solidarité existe entre les enseignants, pour prévenir la souffrance au travail.

Beaucoup de jeunes professeurs sous-estiment ce rôle de « gendarme » qu’ils devront endosser face aux élèves, qui

ne laissent rien passer, et sont très perspicaces pour déceler rapidement les failles de personnalité de tel ou tel

professeur. Dès qu’ils y détectent une faiblesse, ils s’y engouffrent, et commence alors un travail de déstabilisation,

d’usure, source de souffrances au travail pour les professeurs qui en sont les victimes.

 

Le web est riche en sites Internet qui proposent toutes sortes d’astuces pour « faire chier un prof », et il suffit d’indiquer cette expression dans un moteur de recherche pour comprendre dans quel univers l’enseignant « met les pieds », à l’époque d’Internet.

 

Parcourir le web permet aussi de s’instruire des expériences pénibles vécues par des enseignants pourtant expérimentés, en particulier en consultant les vidéos tournées avec des smartphones et que les collégiens et lycéens mettent en ligne avec un sentiment d’impunité totale, pour s’amuser, pour épater leurs copains, ou en parcourant la trentaine de forums d’enseignants qui échangent leurs vécus en classe, souvent émaillés de détresses personnelles.


LES CONSEILS DE BENJAMIN CHEMOUNY


Benjamin CHEMOUNY expose une méthode qui permettra aux enseignants du 1er degré d’être réactifs face à des élèves irrespectueux, insolents, agités.

 

Son ouvrage toujours d'actualité permet d'adopter des réponses adaptées à chaque type de situation rencontrée. Les problèmes d’entrée en classe, les bavardages, les chahuts, les invectives entre élèves, les remarques déplaisantes à l’adresse de l’enseignant, tout y est traité méthodiquement, avec une deuxième partie fort utile sur les outils et ressources que doit posséder le professeur pour réussir à exercer son métier sans souffrance au travail.

 

Savoir bien utiliser sa voix, son regard, son corps, se préparer physiquement et mentalement avant d’entrer en classe, sont autant de réflexes à acquérir, et qui font mieux réfléchir à toute cette complexité du métier d’enseignant.

 

AGIR ET COMMUNIQUER AVEC SES ELEVES - Pratiques pour mieux gérer sa classe -

 



5. Le professeur, un médiateur


Médiateur, le professeur doit souvent gérer des conflits :

- entre élèves,

- entre lui et un autre collègue plus rarement,

- entre lui et des parents d’élèves à la suite d’un malentendu,

- entre lui et sa hiérarchie, parfois, malheureusement.

 

Il est donc essentiel d’être patient, à l’écoute, attentif, pour devenir un habile négociateur, un bon diplomate.

 

Savoir gérer son stress est parfois une simple question de respiration, de prise de recul, en apprenant à gérer ses émotions, en pratiquant aussi des formes de relaxation. 


LES CONSEILS DE SYLVIE AUPETIT


Sylvie AUPETIT, ancienne enseignante, est devenue sophrologue.

 

Dans son ouvrage, elle aborde les champs de la psychologie, de la philosophie, de la sophrologie, pour amener l’enseignant dans l’empathie, et dans le don de soi pour que l’acte pédagogique ne soit pas une confrontation ni une opposition, mais une posture bienveillante auprès de chacun.

 

MIEUX VIVRE AVEC SA CLASSE